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如果2月11日的法律确立了所有人的学校原则,那么协会和教师对缺乏实施学校的手段表示遗憾

“无论家庭要求如何,我们都不能限制手段,并实施与残疾儿童学校一样强大的原则

“尽管现在还很早,学校的残疾学生仍在评估中,成人和青年协会的Fernand Tournan人民协会(APAJH)对2005年2月11日法律的实际执行情况表示强烈关注

每个学生的入学率在学区的学校应该保证 - 无论是否有效 -

“我们没有足够的实际证据表明家庭在教育残疾儿童方面会遇到困难,”委婉负责的协会说

“残疾人法”通过一年半后,“应全面实施人人享有学校权利的原则”

但是我们担心没有办法回应这个请求,“他继续说道

两个层面的缺陷

在上游,当一些”残疾家庭部门的团队缺乏评估计划“时,Fernand Tournan的声明感到遗憾从一个部门到另一个部门的不平等条件

在实地,自去年以来,教育和随行团队的情况没有发生重大变化

团队的分组,包括APAJH政治,协会,教师工会和要求严格支持的学生学校生活(AVS)这个数字与父母教育的父母残疾教育有关

该组担心第一和第二学位缺乏训练有素的人员,即CLIS,UPI和专业机构

“随着时间的推移,这需要恢复专业教师

灌溉学校网络的培训计划,“APAJH的主席坚持说

”信息已经传达,家人知道这是正确的,并且将不可避免地有更多的学校申请,“Fernand Tournan说

一般来说,协会和教师考虑必要的“国民教育和健康,以及个人教育计划的父母责任的发展”加强之间的合作

“残疾人援助机制由APAJH建立,以确定有问题的情况,很快将更清楚地了解残疾儿童的回归

它的总统提醒说,“面对困难时,父母经常要等几天才能站起来

” Ludovic Tomas

作者:项缎秧

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